Conocemos la beebot

 Centro educativo al que pertenece: C.E.I.P. Las Vaguadas.

Código del centro educativo: 6011159.

Proyecto CITE del centro: STEAM.

Apellidos y nombre del participante: Plata Morán, María Del Carmen.

URL de la etiqueta: https://vaguadastechlab.blogspot.com/search/label/Carmen%20P.

Recuerde que tiene disponibles ejemplos de creación de esta evidencia (clic para ver).

EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): 

Nombre para referenciar esta evidencia:
Conocemos la beebot

Objetivo/s principal/es:

• Iniciar al alumnado en el pensamiento computacional mediante secuencias de instrucciones.

• Desarrollar la orientación espacial (delante, detrás, derecha, izquierda).

• Fomentar el trabajo cooperativo y la toma de decisiones en grupo.

• Potenciar la resolución de problemas de forma lúdica.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Educación Infantil (4 años) 

Descripción de la actividad:
El alumnado, sentado en asamblea, observa la beebot colocada en el suelo. Por turnos, los niños y niñas proponen instrucciones para que el robot se desplace hasta un punto determinado. Primero verbalizan la secuencia (avanzar, girar, retroceder) y posteriormente se programa el robot. El grupo comprueba si la secuencia es correcta y, en caso contrario, se reflexiona y se modifica. La actividad se realiza de forma participativa, permitiendo que el alumnado anticipe resultados y corrija errores.

Metodologías activas utilizadas:

• Aprendizaje basado en el juego

• Aprendizaje cooperativo

• Pensamiento computacional 

• Aprendizaje por descubrimiento

• Resolución de problemas

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se integra en el desarrollo de la competencia digital y el pensamiento computacional del proyecto CITE, introduciendo la robótica educativa como herramienta para el aprendizaje activo. Favorece el uso de recursos tecnológicos del centro y promueve metodologías innovadoras basadas en la experimentación y la programación básica.

Dificultades encontradas:

• Dificultad inicial para comprender los giros derecha/izquierda.

• Impaciencia al esperar turno de participación.

• Necesidad de repetir varias veces la secuencia para consolidar el aprendizaje.

• Diferentes ritmos de comprensión del alumnado.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Selección del robot educativo.

• Organización del espacio del aula (zona despejada).

• Planificación de retos progresivos de dificultad.

• Preparación de normas de uso y turnos de participación.

• Comprobación del funcionamiento del material.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Sesión de 30-45 minutos (actividad dentro de la asamblea o rincón de robótica).
Actividad repetida en varias sesiones para consolidar el aprendizaje. (Total:5h)

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

• Número limitado de robots para todo el grupo.

• Tiempo necesario para respetar turnos.

• Necesidad de acompañamiento docente constante.

• Diferentes niveles de autonomía del alumnado.

EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): 

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